Effectiveness of E-LKPD based on Liveworksheets on Improving Students' Motivation and Learning Outcomes
Article Sidebar
Social Studies Learning Motivation,
Social Studies Learning Outcomes
Main Article Content
Ni Made Wahyuniyati
I Nengah Suastika
I Wayan Mudana
Abstract
Background of Study: The low motivation and learning outcomes of social studies students at SMP Negeri 2 Marga are problems in the learning process. Through the development of digital technology in the world of education, it is necessary to utilize interactive learning media that are more effective and interesting. One of these media is Liveworksheets-based E-LKPD, which allows students to learn independently, interactively, and in real-time.
Aims and scope of the paper: This study aims to analyze the effectiveness of using Liveworksheets-based E-LKPD in improving social studies motivation and learning outcomes.
Methods: The scope of the study focused on students of SMP Negeri 2 Marga. This study used a quantitative method with a developmental research design. The subjects of the study were students of SMP Negeri 2 Marga class E. The research instruments included a learning motivation questionnaire and a learning outcome test. The data analysis method used quantitative descriptive statistical techniques with an average formula.
Results: The results showed that students' learning motivation increased on average from 76 to 81 with classical completeness of 78% to 91%. Students' social studies learning outcomes increased from 74 to 85 with classical completeness of 72% to 94%. Based on the increase in pre-test and post-test results, it can be concluded that Liveworksheets-based E-LKPD is effective in social studies learning.
Conclusions: Thus, Liveworksheets-based E-LKPD can be an alternative interactive, interesting, and appropriate learning media for the problems experienced at SMP Negeri 2 Marga.
Downloads
Article Details
Copyright (c) 2025 Ni Made Wahyuniyati, I Nengah Suastika, I Wayan Mudana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Al Fuad, Z. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas I SDN 7 Kute Panang. Jurnal Tunas Bangsa, 3(2), 42–54. Google Scholar
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16731
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives: complete edition. Addison Wesley Longman, Inc. Google Scholar
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3071
Apfani, S., & Anggraini, D. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Live Worksheets pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter, 5(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14023
Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts iskandar muda batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.966
Auliya, R. H., & Nuroh, E. Z. (2023). Pengaruh media Storyjumper terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas II sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3405–3419. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8514
Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan kurikulum merdeka dalam satuan pendidikan serta implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran abad 21. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1i02.110
Dewi, N. U., Khomsan, A., Dwiriani, C. M., Riyadi, H., Ekayanti, I., & Nurulfuadi, N. (2022). Validity and reliability of the theory of planned behavior questionnaire on the balanced dietary behavior of adolescents in a post-disaster area. Journal of Health Sciences, 12(1), 62–73. https://doi.org/10.17532/jhsci.2022.1525
Dwiputri, U., Salempa, P., & Sugiarti, S. (2022). Pengembangan LKPD Elektronik melalui Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit). Chemistry Education Review, Pendidikan Kimia PPs UNM, 2022, Vol. 5, No. 2 (147-156). https://doi.org/10.26858/cer.v5i2.32723
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2021). Analysis of the Utilization of Nature as a Learning Media in the Covid-19 Pandemic Era. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 4(4), 8150–8154. https://doi.org/10.33258/birci.v4i4.2733
Febyanti, E., Arsyad, A. A., & Tanra, A. (2024). Penerapan Model Dicovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di SMP N 8 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2), 1102–1108. Google Scholar
Fitriyani, T. L., Ariska, E. N., Pradita, F., & Faqih, M. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V di UPT SD Negeri 1 Blitarejo. Jurnal Studi Multidisipliner, 8(10). Google Scholar
Hamdani, A. R., Dahlan, T., Indriani, R., & Karimah, A. A. (2021). Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 751–763. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i02.252
Handani, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Software MatLab Pokok Bahasan Matriks Terhadap Hasil Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan [JIMEDU], 2(6), 454–462. Google Scholar
Handayani, R. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Terhadap Prestasi Siswa Melalui Budaya Sekolah Sebagai Mediasi Pada Siswa SMA Negeri di Kecamatan Tanah Putih. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Terapan, 1(1). Google Scholar
Hidayat, Syarif, D. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kerjasama Tim Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Karyawan Melalui Kepuasan Kerja pada PT. dunia Barusa Banda Aceh. Jurnal Perspektif Ekonomi Darussalam, 5(1). Google Scholar
Hidayat, R., Kambara, R., & Lutfi, L. (2018). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Komunikasi Interpersonal Dan Kepemimpinan Transformasional Terhadap Kepuasan Kerja Dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai (Kantor Kementerian Agama Kota Serang). Jurnal Riset Bisnis Dan Manajemen Tirtayasa, 2(1). https://doi.org/10.48181/jrbmt.v2i1.3832
Husniarti, D., Hadiati, S., & Angraeni, L. (2022). Pengembangan modul elektronik berbasis problem based learning (PBL) pada praktikum IPA materi listrik statis dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS), 3(2), 76–85. https://doi.org/10.37729/jips.v3i2.1689
Khikmiyah, F. (2021). Implementasi web live worksheet berbasis problem based learning dalam pembelajaran matematika. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193
Kholifahtus, Y. F., Agustiningsih, A., & Wardoyo, A. A. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 143–151. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p143-151
Laila, R. N., Assunniyah, N., Nugroho, N. S. A., Sari, R. G. P., Suwandi, S., & Setiyoningsih, T. (2022). Implementation of Pancasila Student Profile in the Merdeka Curriculum For High School in Sragen Regency. Al Hikmah: Journal of Education, 3(1), 135–148. http://dx.doi.org/10.54168/ahje.v3i1.111
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Miftah Nurul Annisa, Ade Wiliah, N. R. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak Sekolah Dasar Di Zaman Serba Digital. Pendidikan Dan Sains, 2(1). https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55739
Muhijrahtuddin, F. R., Palennari, M., & Tanra, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis E-LKPD untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 8 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 339–349. Google Scholar
Nufus, V. F., & Sakti, N. C. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik berbasis flipbook pada mata pelajaran ekonomi kelas XI. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.18592/ptk.v7i1.4633
Nurhayati, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning (PBL) pada Pelajaran Bahasa Indonesia guna Meningkatkan Terampil Membaca dan Menulis Lanjut di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 4(2). Google Scholar
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Nurlaila, M. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Menggunakan Live worksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Abacus, 3(1). https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.15859
Oktavia, S., Hasanah, U., & Utami, I. T. (2021). Penerapan terapi menghardik dan menggambar pada pasien halusinasi pendengaran. Jurnal Cendikia Muda, 2(3), 407–415. Google Scholar
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berfikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Rahmawati, I. M. H., & Rosyidah, I. (2020). Modul terapi family psycoeducation (fpe) untuk keluarga: mengatasi masalah-masalah psikologis keluarga. Media Nusa Creative (MNC Publishing). Google Scholar
Setiawan, D., & Winarna, J. (2022). The determinants of local government performance. Calitatea, 23(186), 93–97. https://doi.org/10.2991/iac-17.2018.2
Supriatna, A. R., Siregar, R., & Nurrahma, H. D. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Muatan Pelajaran Matematika pada Website Liveworksheets di Sekolah Dasar. Edukatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4025–4035. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2844
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256–1268. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.233
Taer, E., Putri, A., Farma, R., Taslim, R., & Yusra, D. A. (2021). The effect of potassium iodide (KI) addition to aqueous-based electrolyte (sulfuric acid/H2SO4) for increase the performance of supercapacitor cells. Materials Today: Proceedings, 44, 3241–3244. https://doi.org/10.1016/j.matpr.2020.11.447
Umaroh, U., Novaliyosi, N., & Setiani, Y. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Peserta Didik pada Materi Lingkaran. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 61–70. https://doi.org/10.56704/jirpm.v3i1.13368
Wirawan, D. O., Ermiana, I., & Fauzi, A. (2023). E-LKPD Berbasis HOTS Materi Pecahan Berbantu Liveworksheets Berorientasi Pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 2011–2021. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5998
Yusuf, Y., Titat, N., & Yuliawati, T. (2017). Analisis hambatan belajar (learning obstacle) siswa SMP pada materi statistika. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 76–86. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18682